boluescortbayanlar.net

Pentru a gestiona aceste diferite niveluri de revizuire, este foarte important să începeți din timp lucrările dvs., astfel încât să aveți timp să faceți orice revizuire de fond, la scară largă, de care ar putea avea nevoie lucrarea dvs. Scriitorii buni înțeleg, de asemenea, că revizuirea este un proces în curs de desfășurare, nu neapărat ceva pe care îl faceți numai după ce prima schiță este finalizată. S-ar putea să descoperiți, de exemplu, că sunteți blocat la jumătatea primei schițe a lucrării dvs. Decizi să arunci o privire la ceea ce ai până acum. Pe măsură ce citești, descoperi că ai neglijat să faci un punct care este esențial pentru succesul argumentării tale. Revizuiți ceea ce ați scris, clarificând acest aspect. În cele din urmă, descoperi că blocul tău a dispărut. De ce? Poate că a dispărut pentru că ceea ce te bloca în primul rând a fost o gaură în argumentul tău. Sau poate a dispărut pentru că ți-ai dat o pauză creierului. În orice caz, oprirea revizuirii în mijlocul procesului de redactare se dovedește adesea înțelept.

DEZVOLTAREA OBIECTIVITĂȚII

Încă nu abordăm problema modului în care un scriitor lucrare de licenta model știe ce ar trebui să revizuiască. Dezvoltarea unui ochi critic este poate cea mai dificilă parte a procesului de revizuire. Dar a avea un ochi critic te face un scriitor, cititor și gânditor mai bun. Așa că merită să vă gândiți cu atenție cum ați putea învăța să vă vedeți propria lucrare cu obiectivitatea esențială pentru o autocritică de succes.

Primul pas pentru a dobândi obiectivitatea este să te distanțezi de munca ta. Dacă ți-ai planificat bine procesul de scriere, ți-ai lăsat o zi sau două pentru a lua o pauză de la munca ta. Dacă nu aveți acest lux, chiar și o oră de hochei pe aer sau o plimbare pentru a ridica o copie pe hârtie a draftului ar putea fi suficientă pentru a vă limpezi capul. Mulți scriitori constată că mintea lor continuă să lucreze la lucrările lor chiar dacă atenția lor este îndreptată în altă parte. Când se întorc la munca lor, aduc cu ei o perspectivă nouă. De asemenea, aduc o minte mai deschisă, mai detașată.

Când vă întoarceți la lucrarea dvs., primul lucru pe care veți dori să-l faceți este să vă gândiți dacă lucrarea în ansamblu corespunde așteptărilor dvs. (și ale profesorului dvs.). Citiți hârtia fără să vă opriți (nu vă lăsați blocați de acel al doilea paragraf supărător). Atunci pune-ți aceste întrebări:

• Am îndeplinit sarcina?: Dacă profesorul v-a dat instrucțiuni pentru această temă, recitiți-le și apoi întrebați-vă dacă ați abordat sau nu toate

problemele pe care trebuia să le abordați. Hârtia ta se abate de la sarcină? Dacă da, ați lucrat pentru ca argumentul dvs. să fie relevant sau ieșiți din câmpul din stânga? Dacă profesorul nu v-a dat instrucțiuni explicite pentru această lucrare, veți dori totuși să vă acordați un moment pentru a vă gândi la ce se așteaptă profesorul. Care sunt ideile principale ale cursului? Ce cărți ți-a cerut profesorul să citești? Ce poziție iau aceștia față de tema ta? A subliniat profesorul pe o anumită metodă de erudiție (feminism, marxism etc.)? Ți-a spus ceva despre metodele de cercetare din disciplina sa? Lucrarea dumneavoastră pare să se încadreze în conversația pe care profesorul a purtat-o ​​în clasă? Ați scris ceva pe care alți studenți l-ar găsi relevant și interesant?

• Am spus ceea ce intenționam să spun?: Aceasta este poate cea mai dificilă întrebare pe care ți-o vei pune în procesul de revizuire. Mulți dintre noi cred că într-adevăr am spus ceea ce am vrut să spunem. Când ne citim lucrările, suntem capabili să umplem orice goluri care ar putea exista în argumentele noastre cu informațiile pe care le avem în minte. Problema este că uneori cititorii noștri nu au în vedere aceste informații. Ei cad în găurile argumentelor noastre și nu pot ieși. Prin urmare, este foarte important să te gândești cu atenție la ceea ce ai spus – și să te gândești la fel de atent la ceea ce nu ai spus. Întrebați-vă: am fost clar? Trebuie să-mi definesc termenii? A fost articulată clar fiecare etapă a argumentului? Am făcut tranziții adecvate între ideile mele? Este logica mea solidă? Este acolo, pentru ca toți să-l vadă? Dacă răspunsul la oricare dintre aceste întrebări este nu, veți dori să vă revizuiți proiectul.
• Care sunt punctele forte ale lucrării mele?: Pentru a dezvolta un ochi critic, este la fel de important să știi când ai scris bine ca și când ai scris prost. Prin urmare, vă ajută să faceți o listă cu ceea ce credeți că ați făcut bine în proiectul dvs. De asemenea, este util să alegi paragraful tău preferat sau cel mai puternic. Când ați găsit un paragraf, o propoziție sau o idee bună, gândiți-vă de ce este bună. Nu numai că vei înțelege ce înseamnă să scrii bine, ci și te vei da o palmă pe spate – ceva ce este foarte important de făcut în procesul de revizuire.
• Care sunt punctele slabe ale lucrării mele?: Căutarea punctelor slabe nu este la fel de distractivă ca căutarea punctelor forte, dar este necesară procesului de revizuire. Din nou, încercați să faceți o listă cu ceea ce nu ați făcut bine în această lucrare. Lista dvs. ar trebui să fie cât se poate de specifică. În loc să scrieți „Probleme cu paragrafele”, ați putea spune „Probleme cu unitatea în paragrafele mele” sau chiar mai precis, „Probleme cu tranzițiile dintre paragrafele 3 și 4 și 12 și 13”. De asemenea, forțați-vă să determinați ce paragraf (sau propoziție) vă place cel mai puțin din lucrare. Află de ce nu-ți place și lucrează pentru a-l îmbunătăți. Apoi întoarce-te prin hârtia ta și caută altele asemănătoare.